OFICINAS DE ELETRICIDADE BÁSICA: DESPERTANDO O INTERESSE NAS ÁREAS TECNOLÓGICAS

Jovana dos Santos Argenta, Paulo César Vargas Luz, Laura Lisiane Callai dos Santos

Resumo


As universidades são grandes produtoras de conhecimento científico, o qual deve chegar à comunidade e atender suas demandas. Esse processo é fundamentado no ensino-pesquisa-extensão. A extensão é a ligação entre a comunidade acadêmica e a externa, sendo que essas ações devem beneficiar a comunidade e a universidade. Nesse contexto, o objetivo desse artigo é apresentar atividades entre a comunidade em geral e o campus de Cachoeira do Sul da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM-CS), com foco em fortalecer os laços, oferecer insights sobre a Engenharia Elétrica e despertar nos alunos do ensino médio o interesse em ingressar na universidade. Foram conduzidos dois estudos de caso dentro de um projeto de extensão intitulado “A importância da engenharia elétrica no cotidiano”. O primeiro deles compreendeu a elaboração e realização de uma oficina focada em instalações elétricas para sistemas de iluminação, direcionado à comunidade estudantil, além de uma palestra introdutória sobre o curso de Engenharia Elétrica e o Campus de Cachoeira do Sul. O segundo estudo de caso teve como abordagem oferecer a oficina para um grupo específico de uma escola designada. Nessa abordagem, foi oferecida a oportunidade para que a escola visitasse o campus universitário, conhecendo suas instalações. Posteriormente, a visita prosseguiu para a realização da oficina, que foi precedida por uma palestra introdutória. Através dessas oficinas, o projeto transcende o papel tradicional da universidade e se torna uma fonte ativa de impacto positivo na sociedade. Esta ação extensionista também fortalece com a divulgação do campus, e contribui com o despertar do interesse dos alunos da rede básica por cursos de graduação direcionados a ciência e tecnologia.


Palavras-chave


Divulgação; Engenharia Elétrica; Extensão; Graduação; Tecnologia.

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DOI: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrd.v23i3.6864

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ISSN: 1517-0276

EISSN: 2236-5362