Monitoramento e avaliação baseados em Sensometria para cursos de educação a distânciadoi: http://dx.doi.org/10.5892/ruvrv.2013.111.465490

Resumo

A educação a distância no Brasil cresce a cada dia. A Coordenação Pedagógica desses cursos tem, entre outras atribuições, a função de garantir a qualidade dos trabalhos realizados. Este artigo propõe um modelo de monitoramento e avaliação da qualidade e melhoria contínua para cursos a distância, baseado em análise sensorial. O funcionamento desse modelo é ilustrado com o estudo de três cursos. O Mapa de Preferência, uma das ferramentas estatísticas aplicadas a Análise Sensorial, se mostrou eficiente na identificação de pontos positivos e negativos nos cursos de pós-graduação Lato Sensu analisados.