ROBÓTICA PEDAGÓGICA LIVRE: UMA POSSIBILIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO LETRAMENTO CIENTÍFICO E DIGITAL

Resumo

Este artigo tem como objetivo compreender como a Robótica
Pedagógica Livre, a partir da construção de artefatos cognitivos,
pode auxiliar o Letramento Científico e Letramento Digital. O
texto está dividido em quatro partes: Introdução, Da
Alfabetização e Letramento ao Letramento Científico e
Letramento Digital, Atividades de Robótica Pedagógica Livre e
Letramento Científico e Letramento Digital e Considerações
Finais. A metodologia utilizada foi a de abordagem qualitativa e
que utiliza a técnica de observação participante. Na conclusão
destacamos que não basta dar o acesso ao computador, ao celular,
ao tablet, entre outros, é necessário que além do acesso, os
educandos envolvidos nesse processo, aprendam outros recursos
que esses artefatos tecnológicos podem oferecer – como, por
exemplo, a resolução de problemas com algum tipo de algoritmo
disponibilizado por um aplicativo, o uso de alguma linguagem de
programação ou a construção de um artefato robótico; o
conhecimento gerado a partir das informações sobre o
desenvolvimento, utilizações e aplicações dos artefatos
tecnológicos, robóticos e cognitivos construídos nas atividades de
RPL, estão imersos nos processos de LC e LD e podem auxiliar
no aprendizado.