A INFLUÊNCIA DOS TEXTOS OFICIAIS NO PROCESSO DE SUBJETIVAÇÃO DO PROFESSOR

Resumo

O presente texto tem como objetivo verificar os efeitos de sentidos produzidos a partir da influência dos “textos oficiais” ou “policy texts”, conforme Walshaw (2007) no processo de subjetivação de professores, utilizando a perspectiva discursiva de análise.

Partimos do pressuposto de que o sujeito é constituído em relação à língua e à história e por meio dessas relações ele produz efeitos de sentidos e significa, de acordo com Orlandi (1999), (2008) e (2012). Para Foucault (1982 [2010]) e (1984a [1998]), o processo de subjetivação ocorre segundo determinadas práticas, fundamentadas em uma ética e uma moral, em que supostamente o professor de Ensino Médio teria como base.